Rentrée à l’école en 6e année 🏫

Mon Dieu, quelle semaine! Léo me confiait, tout à l’heure, qu’il est heureux d’être au Japon, mais que parfois, il n’est plus si content.

L’école, chers amis, a commencé. Si le vendredi 8 avril était la rentrée sympathique avec rencontre du professeur, la visite de la classe, bref seulement deux heures dans sa nouvelle école en tant que « nouvel élève », depuis lundi dernier, c’est la réalité. Les devoirs, les cahiers d’exercices, les messages aux parents, le matériel manquant pour les différentes matières… Cela est la routine habituelle pour tous les parents qui ont des enfants à l’école.

La dure réalité

Mais pour Léo, c’est long une journée quand:

• Tu ne comprends pas les explications, ni les instructions pour les exercices
• Que le prof et les élèves sont super gentils et cherchent à t’expliquer, répétant en japonais, essayant en anglais, mais que tu deviens encore plus mélangé : « Et ils sont tellement gentils, maman! Tellement gentils! »
• Et que tu ne connais pas encore l’école et les habitudes pour te changer dans les vestiaires, ranger les souliers, servir le diner, faire le nettoyage après le repas, etc.

Bref, il est revenu, le mardi, en me disant, mi-figue, mi-raisin : « On peut retourner, maman? »

On s’est assis, on a parlé, mangé un bon repas, puis un peu de sucre pour adoucir le cœur, il a pris un bon bain, on est sorti à vélo, il a relaxé un peu avant de plonger dans ses devoirs.

Solutions pour passer au travers

On va vers le plus efficace :

• Les caractères qu’il croise le plus souvent dans ses livres et qui lui sont donc les plus utiles
• Les mots essentiels pour pouvoir faire les exercices (vitesse, symétrie, forme, minute, seconde, distance, etc.)
• Un peu de composition chaque jour sur le thème fourni dans son devoir

Sans oublier de nommer ce qui s’est bien passé dans la journée :

• Un élève de la classe parle français
• Les repas servis à l’école sont très bons (et comme il n’y a pas de collation en avant-midi et en après-midi, Léo a vraiment faim)
• C’est amusant que les élèves soient responsables de servir les élèves et de ranger tout cela après
• Les exercices de science sont intéressants
• Son prof est très bon, en plus d’être drôle

Et puis, Léo en était plus ou moins content, mais vendredi dernier, une dame est venue le chercher à la période d’éducation physique pour faire avec lui des cours particuliers de japonais. Il en aura également mardi. Il aurait préféré faire de l’éduc, mais ce sera beaucoup plus intéressant d’aller à l’école quand il comprendra mieux!

Un peu de sport quand même!

Je sais, je sais… Il fait moins d’éducation physique que prévu! Mais ne vous inquiétez pas, j’ai pallié à ce manque… Samedi dernier, on a rejoint à vélo une amie à l’est de Kyoto et on a grimpé sur le Daimonji, la montagne à l’est où s’affiche un immense caractère 大. En août, pendant l’Obon (commémoration des morts), ce kanji est allumé par des feux, avec cinq autres dessins orientés vers le ciel, pour signifier aux esprits de gens décédés pendant l’année que le chemin vers le paradis en haut, et non pas avec les vivants. C’était la première fois que je grimpais cette montagne, c’était bien intéressant! Mais après 60 étages et 14 000 pas, et quelques kilomètres en vélo, on était bien épuisés.

Joyeuses Pâques au Japon

Dimanche, c’était Pâques quand même. Ça ne parait pas au Japon (ce n’est pas une fête ici), mais on a repris nos vélos vers le Parc impérial, pour rejoindre un ami français qui nous avait inscrit à une activité pascale pour les enfants. Chasse aux œufs, décoration d’œufs, construction de petits paniers. La température était parfaite, on a jasé français sous les arbres, ça a fait du bien.

Visites et apprentissage

Nous profitons de la superbe température proche de l’été pour visiter des temples aussi. Nous sommes allés au sanctuaire Shimogamo-jinja, pas loin de chez nous, l’un des plus vieux de Kyoto, entouré d’une forêt sacrée. Nous sommes aussi allés au Parc impérial, maintenant accessible sans réservation aux visiteurs. Et, avec la fermeture des frontières, des temples normalement envahis de touristes sont beaucoup plus calmes. Entre autres, nous sommes retournés au Kiyomizu-dera.

Une de mes amies nous a aussi invités à venir pratiquer le « kin-tsugi », la réparation des objets avec une couverture d’or. Je ne savais pas que la colle qui permet à tout cela de tenir est à base de farine et de « urushi », la sève collante d’un arbre. Cette sève sert d’ailleurs à faire tout plein d’objets d’art magnifiques, que j’ai toujours beaucoup admirés! On peut voir de l’urushi dans les musées, c’est l’une des techniques les plus anciennes du pays, la professeure disait que ça remontait jusqu’au Jômon, donc à plus de 10 000 ans! Bien sûr, recouvrir le tout de parcelles d’or, c’est plus récent: on parle de l’époque où on a développé la cérémonie du thé, autour de 1550.

L’urushi brûle la peau, il faut donc porter des gants pour le manipuler. Ça sent très fort aussi et un peu mauvais, les petits nez de nos enfants (mon amie y vient avec sa fille) se plissaient!

Voilà, la 2^e semaine d’école commence. Cette fois, tous les jours se termine en après-midi (la semaine dernière, trois jours terminaient à midi). Je prévois donc que cette semaine sera difficile aussi pour Léo. Déjà aujourd’hui, il est arrivé avec toute une pile de travaux à faire… De nouveaux mots à apprendre, de nouveaux caractères… Il a le cerveau en surchauffe, il dort en posant la tête sur l’oreiller et se lève plus tard qu’à son habitude québécoise.
 
Je le trouve courageux de s’être lancé dans l’aventure, je connais tous les efforts que ça prend pour s’adapter. Je l’aide de mon mieux, on travaille ensemble pour comprendre ce qui est demandé, on révise, on jase pour ne pas se décourager… Accroche-toi, mon beau Léo, tu vas y arriver!